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初中“世界讀書日”活動匯報材料

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發表于 2019-5-1 19:02:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

  xx初中抓住春季精力充沛、思維活躍的有利時機多舉措開展以“與書本為友,與大師對話,涵養人文精神”的“世界讀書日活動”, 在全校范圍內掀起讀書熱潮,讓讀書成為師生的自覺行為,有力地推進了“高效海量閱讀”工程。
  一是廣泛宣傳,營造讀書學習良好氛圍。按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求,優化校園文化環境,校內懸掛條幅,在教學樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼讀書標語、宣傳畫、名人名言、好書推薦、讀書明星等,班級教室內懸掛名人讀書格言、字畫和經典名句,利用板報這塊宣傳陣地開展專題活動,利用墻壁張貼欄展示學生優秀習作、學習心得、優秀書畫作品等,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

  二是豐富圖書資源,滿足學生多樣的閱讀需求。加強圖書室和閱覽室建設,定期購置圖書,保證全天開放,提高圖書使用率;管理運營好班級圖角,引導學生都加入到“獻一本看百本”的讀書活動中來,并建議每個學生在捐書的同時制作一張圖書卡,介紹讀書心得或摘抄讀書格言,激勵同學們愛護書、愛讀書。學校每月舉辦一次班級間“圖書漂流”,學生相互交換自己讀過的圖書,以拓展書源,使學生有書可讀。據統計,“圖書漂流”吸引了眾多學生和家長的參與,書記交易率達到了96%。

  三是進行閱讀方法指導,引導學生會讀書。學校將語文課程調整為“5+2模式”,將課程計劃中的每周7節語文課改為5節語文課加2節閱讀指導課,強化精讀、略讀、速度、跳讀、朗讀、背誦的讀書技能訓練,培養做批注、邊讀邊寫、寫讀后感的良好讀書習慣。此外還指導學生利用圖書館、網絡等查閱資料的方法。

  四是創新模式,開展豐富多彩的讀書活動。學校定期開展“三讀”、“五會”、“五賽”、“一節”主題讀書活動。“三讀”指“一天三讀”和“三個共讀”,一天三讀指每天早到校學生閱讀20分鐘,上午每節語文課前五分鐘大聲誦古詩說名著;每天中午三十分鐘自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;睡前每晚一次家庭閱讀。三個共讀即“親子共讀”、“師生共讀”、“教師共讀”。“五賽”包括手抄報比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節”即每學期一次的讀書節,師生以小游戲、演講、朗誦、表演、繪畫等多種形式詮釋這讀書的樂趣,多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內悄然形成。

  五是引導評價,深化學生閱讀習慣。學校制定《七彩閱讀考級活動方案》,對每個年級閱讀、背誦篇目提出明確要求,閱讀考級分赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級,學生達到相應的閱讀量即可參加閱讀考級。為了發揮榜樣的作用,學校開展“每周一星”推薦表彰,班級每周推薦一名“讀書小明星”,在升旗儀式上通報表彰。收集學生的讀書反饋卡、親子聯系卡、星級考級證書等,班級定期展評。每學期評出“故事大王”“讀書小博士”“朗讀小明星”等。

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