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中班語言活動:《迪迪醫生》教案設計

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發表于 2019-4-30 22:35:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中班語言活動:《迪迪醫生》教案設計

活動目標:
1.在情境中感知和理解故事內容,了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2.掌握看圖書的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。
活動重點:
在情境中感知和理解故事內容,了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
活動難點:
掌握看圖書的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。
活動準備:
《迪迪醫生》故事圖書,針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
活動過程:
一、想一想——小動物生病了
1、引導語:早上接到一個緊急電話,說森林里的小動物生病了,這下可麻煩了,不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢?
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
二、聽一聽——欣賞故事,整體感知
1、過渡語:小朋友想的辦法真不錯,發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫生,大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了,他正忙給小動物們看病呢!
2、提問:(1)第一個看病的是烏龜爺爺,他正在發高燒,迪迪醫生給它打針,可烏龜爺爺的殼實在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。
(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊,你會對他說些什么?
3、第二個看的是大象伯伯,他因為感冒引起了鼻炎,迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論:(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)
(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)
4、最后一個看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一連大了好幾個噴嚏,迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論:(1)迪迪醫生看見小猴子打噴嚏,會對他會說什么話?
(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?
三、看一看,說一說——翻閱圖書
1、過渡語:迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林,還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書,一起來學學迪迪醫生的本領。
2、(人手一本圖書):說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。
3、教師和幼兒共同看書,邊指邊看邊講故事的內容。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園,對其表示問候或樂意打電話,體驗關心別人的快樂。
活動反思:
本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活,平日幼兒生病打針吃藥較多,生活經驗還是比較豐富的。再者,通過森林中的小動物生病經歷和幼兒產生互動,易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上,在看看、說說、學學中積累相關的經驗,達成感知理解故事的目標。與此同時,借以故事中那些勇敢小動物為榜樣,鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外,也會將一些衛生習慣貫穿其中,如保護鼻子、正確打噴嚏等。
    活動成效及原因分析(采用了哪些互動手段、效果如何、為什么):
活動中幼兒的興趣較高,也能很好地和教師、和故事產生互動,愿意說并有話可以說。學學夸夸那些勇敢的小動物時氣氛很活躍,但是同時顯現出來的問題就是班級幼兒常規較亂,有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應該加強班級幼兒常規建設。
     預設的提問中有很多幼兒都答非所問,回答不到點子上,而教師沒能及時抓住幼兒回答的亮點進行提升,因此對于活動目標的達成有一定的影響。

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