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《重復的奧妙》教學反思

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發表于 2019-4-30 09:59:50 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在數學上,聽說大神很多,光是初賽,就讓我感受到了牛人有多牛。我印象比較深的就是黃河路一小的焦老師的一節課,因為這節課是我現在所教的二年級數學好玩的一節課。數學好玩其實看起來很簡單,上起來又很輕松的樣子,但是反倒是這樣的課卻不容易引導,一不小心容易變成傳授而不是發現,老師對這個啟發式提問的度要把握的很好。

那我們這節《重復的奧妙》是第一次設置讓學生探索規律的一節課。其實很簡單的規律,孩子能發現,重點是要讓學生通過對不同事物所具有的共同規律的思考和表達,發展學生的概括能力,并且能用合適的方法去表達。焦老師這節課設計的很生動,通過“最強大腦”引入課題,激起學生的興趣。在觀察圖片的過程中,焦老師先引導學生自主觀察,同時又告訴學生要進行有序性觀察(從上到下,從左到右)。學生都能發現其中的規律,也能用自己的方法表示規律,但是在總結概括上,孩子們卻很少能發現其中的奧妙,這對于孩子們來說也是一個很高的要求,這就需要老師進行適當的幫助,幫助孩子獲得一定的總結能力。在原有小發現的基礎上進行宏觀的總結。

希望杯的課是我們學習的典型課例,從別的老師的身上,我能學到很多,有好的,也有些許不一樣的意見也會引發我的思考,到底該如何處理才會更合適呢。
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