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只要嘗試 就有進步 ——卓越課程反思

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發表于 2019-4-30 07:08:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
通過學習,我知道卓越課程,不應該是一個資料堆砌的簡單拼湊,而首先應該理解為一個心靈事件,一次沖擊或一系列的沖擊。也許新教育實驗處于新教育課程實施初級階段,老師很難理解這個說法,可是深入到課程中的老師們對這一點卻是深有體會的。一首晨誦的詩歌,在許多新教育教室乃是一個事件,一本偉大童書的共讀,或一場精心醞釀的童話劇,就自然更是一系列扣人心弦的事件,是一系列與美好事物,與自我內在靈魂的深刻遭遇。所以,遭遇驚奇,觸及靈魂,生命在場,是卓越課程的重要特征。

臨近畢業,我必須上一節卓越課程,也算是畫一個圓滿的句號。

積極準備一周,不僅每天練習《秋思》這首詩,晚上的作業也增加了鋼筆字帖一張,在空白處必須練習《秋思》一遍。我對學生的握筆姿勢、坐姿還算較滿意,從三分之一握筆姿勢錯誤到現在的全部合格,已經是很不容易。

這僅是課程的主要內容。還需要設計一些環節,以豐富內容。有名曲伴奏,書寫《秋思》;伶牙俐齒,舞臺炫秀;(參加過電視臺比賽的李妙緣發言。)有撥弄琴弦,感受知己;(景梓琪彈琴,學生誦讀《伯牙絕弦》)。有花樣跳繩,風采無限;有武術操練,過硬本領。寫字從最后環節提到最先環節,也是一個嘗試。有撥弄琴弦,感受知己是較新穎的內容。這里考慮到服裝、音樂、小黑板字、毛筆字、繪畫、口號等問題。經過演練,時間才用25分鐘。我又讓上過電視的邱星萌發言,又增加街舞節目。為了突出友情無價,再增加四首送別詩誦讀。這樣,內容就豐富了。

深入思考,就會有收獲。只要嘗試,就有進步。我去年增加了粉筆字的展示,就是一個進步。今年,我讓孩子們在小黑板左上角統一寫上“卓越課程”四字;毛筆字依然是自己寫;增加了口號,即“從小練就過硬本領,長大必定改變人生”;在結束后,主持人宣布書法課程結束。《送別》歌曲響起;我不再發言,退出舞臺,時間讓給孩子們。

教學相長,學生的書法水平有一定的提高,自己的書法也有一點進步。孩子的時間意識、集體意識、守信意識、責任意識都有一定的提高,自己的組織能力也有了提高。王浩凝、梁雅冰精彩的課件,李培樂、郭述豪、曹瓊元、程瑛珂用心的練字,景梓琪熟練的彈琴,郭述豪用心的跳舞,李妙緣積極參加電視臺的漢字比賽,焦業恒鏗鏘有力的主持,王潤靜高度的負責,劉瑩積極的配合,李思熠、郭玥佳、程瑛珂、袁月、張恩榮響亮的領頌……深刻體會到了辦成一件事是多么的不容易!感謝學校領導給我們提供了舞臺,感謝趙志偉、仝瑞幸、耿浩登、李素琴、付紅娜、楊秀枝、楊素瑞、王曉霞、韓曉培等同仁的幫助。

此次展示,有成功有遺憾,如果有展示臺,挑出優秀的作業展示該多好。下一次展示,學生臉朝后,也要做嘗試。必須大膽的讓學生現場作畫、寫毛筆字。

以后,我還會挖掘漢字書法藝術的寶藏。我將繼續探索書法藝術校本課程,積極開展書法藝術教育實踐活動,讓書法藝術教育之花結出累累碩果。
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