澳洲幸运10是哪的彩票|澳洲幸运10计划群

綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 250|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

《分數的意義和性質》教學反思

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2019-4-29 18:28:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《分數的意義和性質》這一單元是學生系統學習分數的開始。內容包括:分數的意義、分數與除法的關系,真分數與假分數,分數的基本性質,最大公因數與約分,最小訟倍數與通分以及分數與小數的互化。

通過本單元的教學,將引導學生在已有的基礎上,由感性認識上升到理性認識,概括出分數的意義,比較完整地從分數的產生,分數與除法的關系等方面加深對分數意義的理解,進而學習并理解與分數有關的基本概念,掌握必要的約分、通分以及分數與小數互化的技能。這些知識在后面系統學習分數四則運算及其應用都要用到。因此,學好本單元的內容是順利掌握分數四則運算并學會應用分數知識解決問題一系列實際問題的必要基礎。為了讓學生掌握好本單元的知識,我特別注重學生知識的形成過程,教學設計也體現了以下特征:

一、充分利用教材資源,用好直觀手段。

本單元的概念較多,且比較抽象。而小學高年級學生的思維特點是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。因此,在引入新的數學概念時,適當加大思維的形象性,化抽象為具體、為直觀。

如在教學《分數的意義》時,我利用課件演示,讓學生根據圖示直觀地理解“1/4”的含義,從而引導學生理解單位“1”的含義。為了讓學生進一步理解分數的意義,我還利用幻燈片演示將12塊糖平均分成不同的等份,表示其中一份或幾份是幾分之幾,是多少塊糖。

二、及時抽象,在適當的抽象水平上建構數學概念的意義。

在充分展開直觀教學的基礎上,抓住時機引導學生由實例、圖示加以概括,建構概念的意義。例如:比較 1/3與1/2 的大小,有學生回答不一定誰大誰小,要看他們分的那個圓哪個大。教師要及時給予說明,指出比較兩個分數的大小,指的都是在相等單位“1”的情況下比較的,因此只要考慮怎樣比較兩個分數的大小。

三、揭示知識與方法的內在聯系,在理解的基礎上掌握方法。

比如:約分和通分,這兩概念學生很容易混淆,因此教學時要提醒學生,不管是約分還是通分都是根據分數的基本性質,使分數的大小保持不變,約分就是把一個分數的分子和分母變小,而通分則是把幾個異分母分數變成同分母分數。

通過單元綜合測試,從卷面上看,多數學生基本掌握本單元知識的方法,如約分、通分等的方法,但準確率不很高,因而失分很多,同時學生對分數的意義及分數與除法的關系掌握得不好,出現混淆現象,中下成績學生沒能運用所學知識解決生活中的實際問題。根據學生的知識弱點,在后面的教學中要加強練習,讓學生通過練習鞏固所學生知識,并要學會解決生活中的一些實際問題。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2019-7-20 11:01

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
澳洲幸运10是哪的彩票