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教研活動心得 觀優質教學 助自我成長

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發表于 2019-4-29 11:23:52 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天,我有幸參加了由二七區實驗幼兒園組織的二七區幼兒園課堂達標評優優質課評選活動,本次活動分為四大環節:豐富多彩、精心準備的教學活動展示;聽課教師的積極討論與發言;教學主任精彩的點評;教研室教研員對于教學活動的講評與分享,今天的活動不僅僅是“視聽盛宴”,更是經驗的交流與思想的碰撞,我從中所獲甚多。

活動前,教研室賀老師提出四個問題,讓我們帶著問題聽課,邊聽課邊思考,做一個思考的行動者,這讓我們在聽課的過程中更有針對性,更有思考性,同時,這讓我懂得無論何時何地聽課,我們都需要帶著問題聽課,帶著問題學習,激活我們的大腦,發散我們的思維,學有所惑,學有所思,學有所解,學有所知,學有所獲,學有所長,同樣的道理,在教師執教過程中,有時候讓孩子帶著問題去學習,更能激發孩子的求知欲與探索欲。

本次活動,在教學活動展示環節中,我印象比較深刻的兩節課是由王璐媛老師執教的大班美術活動《波洛克的滴流藝術》和由馮園園教師執教的大班社會活動《逛廟會》,王老師整節課給我的感受是充分發揮孩子的主體性與主動性,通過觀察圖片,引導幼兒去發現作品的特點,不斷地鼓勵孩子大膽地表達自己所觀察到的作品的特點,整個教學環節圍繞教學目標由淺入深進行,孩子們的興趣度也非常高,緊跟教師的節奏,每個環節銜接緊湊,層層深入,更重要的是本節課充分調動了孩子的思想,掀起了思考與表達的浪潮,這不僅發散了孩子的思維,鍛煉了孩子表達能力,同時,也增強了孩子的自信心,有利于孩子創造能力的增強。

馮園園教師執教的大班社會活動《逛廟會》,我認為馮老師的聲音很溫柔、很親切,特別具有感染力,讓人不自覺就集中在她的教學活動中,孩子們亦是如此,本節課源于生活,結合本地特色,形成一節非常具有教育意義又讓孩子們了解傳統民俗文化活動的教學活動,馮老師充分運用情景教學法,為孩子們創設了一個廟會的場景,有賣糖葫蘆、糖人的攤子,有賣泥人的攤子等,同時,還為孩子們準備了買東西的錢,非常逼真,讓孩子們能夠真正在真實情境中感受逛廟會的樂趣,創造一個人際交流的輕松的氛圍,真正地讓孩子們在玩中學、學中玩,教學活動結束時,孩子們還意猶未盡呢,沉浸在逛廟會的開心與樂趣中!

本次優質課活動結束時我還沉浸在其中,活動來源于生活,運用于生活,而幼兒的特殊的年齡特點與身心發展特點,告訴我們在教育幼兒時要重感官、重體驗、重合作,我們要有讀懂幼兒的能力、建構課程的能力、連接世界的能力!
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