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班主任經驗分享 小組分配學問大

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樓主
發表于 2019-4-28 16:25:08 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
作為班主任,不管一個班人數多少,分成幾個小組是很有必要的。從原先的按座位自行分組,后來的按成績有層次的分組,到現在將多方面因素綜合起來分組,我有了自己的小組分配心得。

一、分組過程

我班有34個孩子,四人一小組,每組平均8個孩子,最后余兩個。先找出班上最優秀的八個孩子,按高低個排列,分別是一到八組的組長,作為每組的一號。再把剩下的孩子按照總體水平的高低分成三組,也是按高低個排列,分別與前面的組長一一對應。這樣就按照個子高低和學業水平的優良中差自動分成了8個小組(最后一個小組是兩人)。

接著進行微調。首先是我對每組的男女生進行調整,將相鄰組的同等程度的男女生互調,保證每組都是兩個男生,兩個女生(我班男生比女生多幾個,所以有三個小組是三個男生,一個女生)。然后是本著小組內互相接納的原則,每個小組的四個孩子可以互相看看想不想成為一組,如果有意見,組長和組員都可以舉手提出申請想去哪個組,而最終能去不能去還得由對方小組是否同意決定。最后是我根據小組內成員的性格、路隊需要等原因再次做調整。至此,小組就分好了,體育隊、路隊也按這樣的小組分配去站,因為從第一組到第八組大致是按高低個排的,隊伍看上去也很整齊。第九組的兩個孩子一個負責領隊,一個負責監督。

二、小組的作用

由于每個小組內成員的學業水平是有層次的,而小組間的整體水平又是大致相當的,所以把小組內成員按學業水平的高低依次編號1、2、3、4后,每組相同編號的孩子就能常常開展比賽游戲。比如,課堂上提問生字掌握情況,所有的4號起立比賽搶答,他們更有心理認同感,而每組的4號如果都掌握了,那說明全班掌握的情況還不錯。另外,課后我檢查課文背誦情況,也往往是先檢查每組的4號,接著是3號。根據4號和3號的背誦情況,如果時間不允許,1號和部分2號就不檢查了。

值日生也是按小組編號來分。1號、2號掃地,3號擦黑板和講臺,4號的工作最容易,擦窗戶臺和門。放學的時候當學生把自己位置上的垃圾統一清理到過道上時,為了加快掃地速度,1號掃第一條過道,2號掃第二條,以此類推。哪一項做得不好,所有學生都知道是誰的責任。

教室里的柜子也是按組按號來排,誰放的亂也是一目了然對應到人。做操和路隊同樣如此。

這學期自從按照這個方法分配小組,學生自我管理和任課教師管理班級的難度都大大降低了。當然,小組分配的學問還有很多,需要我們班主任多多探索,多多實踐。
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