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班主任經驗管理總結報告

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樓主
發表于 2019-4-28 13:15:18 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


尊敬的各位老師:

大家好,首先感謝校領導給我這樣一個機會,讓我站在這里與在坐的優秀班主任進行交流。我的發言談不上什么經驗介紹,在座的都是比我經驗豐富的老師,作為一名新教師,我還在摸索階段,我只是粗淺的談一談班主任工作的點滴做法,不當之處請大家批評指正。

還記得剛剛走上班主任工作崗位時,面對眼前的班級,我有些手足無措,不知道應該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師,向他們請教班主任工作應該怎么開展,他們非常耐心地教我,而且經常鼓勵我,讓我的工作找到了方向。除此之外,我在工作中遇到了哪些困難,解決不了的難題,我都會像前輩們請教,老一輩的經驗是豐富的,可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結了一點,作為年輕班主任,我們一定要做到勤問,向比我們經驗豐富的老師討教,這樣我們才能少走彎路,在此我向所有幫助我的老師們說一聲:謝謝。感謝您們對我的支持和幫助,并給予我很多切實可行的經驗。

后來,我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里,還可以借鑒一些書籍,看看其他老師是如何進行班級管理的,于是我閱讀了《班級管理的藝術》這本書。從這本書里,我看到很多案例,有些正好與我面臨的情況很相似,于是我就從書中找到方法。比如,班級里總有一些調皮淘氣的孩子,讓我們老師很頭疼,之前我每次看到他們都是訓斥他們,希望他們能好好表現,沒想到效果一點都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學生是夸出來的”,他告訴我們要善于發現學生身上的閃光點,每一位孩子身上都有閃光點,只要你用心去發現,并且去放大,那么他的缺點也會慢慢減少。于是我就在班級里采取以表揚為主的評價方式,只要看到這些學生表現好我就及時夸獎,盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學來說吧,他倆非常聰明,頭腦靈活,但是性格優點叛逆,上課注意力不集中,總是喜歡擺弄小動作,之前我總是觀察他們什么時候做小動作,然后批評他,希望他們能反省自己,沒想到他們的狀態更不好了,越說他,他越不愿意聽講。后來我轉變方法,開始觀察他們什么時候上課認真聽講,然后及時表揚他們,沒想到他聽到表揚之后很開心,聽課更認真了,比之前的注意力集中的時間長了很多,慢慢的他們的成績已經名列前茅了。這個方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又總結了一點,年輕班主任就要勤學。只有多看書,不斷地學習,才能提高自我,找到事半功倍的方法。

到一年級下學期的時候,我發現我在班級里也慢慢有了威信。我認為原因是與孩子們接觸了一學期,彼此有了更多的了解,他們知道老師說話算數,只要開展了哪些活動,布置了哪些任務,一定會檢查,我會言出必行。比如我們班級開展的百日閱讀活動,最開始我是讓孩子們發小視頻,記錄百日閱讀第幾天,最開始孩子們興致很濃,到一百天了就到我這領取禮物。到第二個百日閱讀活動時,我就改成每天晚上在班級群里發語音,我會不定時的在班級里表揚積極完成任務的同學,也會適當點幾名偷懶的同學。這樣孩子們就會認為老師很重視這項工作,他們會更認真的去做。到目前為止我們班級已經有孩子進行到第四個百日閱讀活動的第84天了。這些活動起初是我親自檢查,班級學生很多,我自己完成工作量會有些大,但是我還是堅持了一學期,到下學期的時候,已經給學生們養成了習慣,我就開始分派各個小組長每天檢查匯報。所以我總結,年輕教師要想樹立威信,就一定要勤做,不要覺得時間不夠,或者其他事情耽誤就忘記自己與學生說的話,那樣久而久之,學生就不拿你的話當回事了。

作為一名老師,一名班主任我認為想要最快提升自己的能力,還要做到一點:那就是勤省。誰都會做錯事,班主任也不例外,尤其是我們這些血氣方剛,容易沖動的新班主任,有時候會為了一個同學把整個班級批評一頓,最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的,事后一定要放松心態,反省自己。勤于反省自己的工作,我經常在睡覺前回憶,這一天的工作有哪些做得不盡人意,需要怎么改進,然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方,完善自己。

總之,在今后的班主任工作當中,我會一如既往的做到:勤問,勤學,勤做,勤省,盡快讓自己成為一名合格的班主任。

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