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用愛陪伴 用情感化 --------情感班級建設分享交流發言稿

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發表于 2019-4-28 09:28:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
尊敬的各位領導,各位同仁大家好,今天我分享的題目是:用愛陪伴,用情感化。今天我將從以下三個方面進行匯報:

一、我對情感教育的理解,

二、我的情感教育以及班級建設管理方法,

三、 成長與困惑!

首先,我來說一下我對情感教育的理解,在蘇霍姆林斯基的著作《給教師的一百條建議》中,我讀到這樣一句話:教育是心靈的培養。首先教師是有情感修養的人,孩子們每天都在親身感受老師對其行為舉止作出最細膩的情感反應,教師需要具備體認學生的情感狀況,體查學生的情感需要和引導學生情感發展的能力。其次我所面對的學生都剛好處于青春叛逆期,他們大部分都是城中村的孩子,父母文化水平不高,家庭教育缺失,父母對其教育要么放任不管,要么簡單粗暴,對孩子行為習慣的引導,家庭和諧關系營造方面,孩子情感引導教育方面做的差中又差,加之附近當好都是城中村拆遷戶,其部分父母認為有錢,所以孩子可以不用受苦學習,這所有的問題反應在他們身上,表現出來的是,這些孩子行為習慣差,沒有規矩意識,沒有出苦能力和做任何事的態度,沒有敬畏之心,對待老師對其的情感與尊重一次次的漠視與踐踏。師生關系也沒有建立起來。這些都是目前存在的最大問題。

問題突出的背后,我們作為專業化的教師,面對這些孩子最好的教育方式還是要回歸于對孩子們的情感教育的引導,想辦法,找措施建立良好的師生關系,把他們當成生命的個體,真正的去尊重他們,理解他們,信任他們,研究他們。這點做好了,我們的學生才會成長為蘇霍姆林斯基所說的那樣,首先做一個合格的公民,將來做一個合格的父母!

二、我的情感教育以及班級建設管理方法。

首先我的指導思想為:真心接納他們,接受他們的不完美,接受他們最初的樣子,要時不時對自己說:想讓自己的孩子將來遇到什么樣的班主任,我就努力做那樣的班主任。這也是作為班主任的情感教育觀。只有堅守這樣的情感教育觀念,我才會在與任何一個孩子交往過程中,哪怕是問題突出的孩子,問題反復的孩子,我才能努力的做到真心,細心,耐心!

其次我堅守的班主任班級建設的工作核心:

一,努力建立良好的師生關系,這是基礎也是重中之中,沒有良好的師生關系做基礎,做支持,我做的任何一切,學生都不接受我或者無法從心底里認可我!在此基礎上,抓規矩,促養成!

二,通過各種形式和活動引領學生精神層面的成長,促進人格的發展和完善!

三,想辦法,找措施提高學生學習的內驅力!

四,領著孩子們將大道理內化為一個個好習慣!

具體做法:

一,研究他們最初的樣子

1、情感缺失,不走心

2、做任何事沒態度

3、沒有學習,生活習慣!

4、沒有閱讀習慣!

5、知識不足,見識急缺

二、尊重,理解,信任每一位孩子,走近他們的內心,建立良好的師生關系,要會和他們玩在一起,聊在一起,快樂著他們的快樂,痛苦著他們的痛苦。我經常對他們說,一個班集體,作為班主任就是其另一個家長,領著他們一起幸福的過日子!努力的追尋幸福!快樂成長!師生之間的情感交流才是教育力量的源泉!

三、做一個會講故事,有故事力的班主任!

我每次會利用各種機會,都會跟我的學生共同欣賞一篇美文,分析社會案件,例如“寬容”“平等”“親情”“信念”“ 規則”等,將自己讀后的感受和想法跟學生交流。目的,將情感,德育滲透到學生的思想中去!

四,思想引領學生,靠讀書改變命運。

和學生一起制定班級公約,一起制定班級夢想的約定,一起營造班級文化!目的只有一個:讓思想的火種越燒越旺,生生不息!

建立班級圖書角,與學生共讀,分享讀書心得。班級293本書,天天有借閱!讓閱讀帶著學生共成長!

五,靠本事贏得尊重,做一名有責任,有擔當的學生!

人人有事干   事事有人干   各司其職

目前班級崗位:護花使者    桌長   衛生死角管理長   圖書管理員   小組組長   主題班會主講人  ,班主任小秘書 ,飲水機看護大使。。。。等 51名學生就應該有51個崗位!

六、知識不足,見識來補

?  1、每周新聞周刊

?  2、朗讀者 第一季  第二季

?  3、大國重器  第一季  第二季

?  4、 致敬改革開放40周年

?  5、教育類電影

    6、一月一篇有思想主題作文(輿論影響)

(評價我的班級,我能為這個班級做什么,我發現了他,我讀過的書)

成長與困惑:

                     成長

?    1、越來越有規矩,精氣神明顯提升了一個檔次

?    2、為人處事的能力明顯在提高,分辨是非,好壞的能力在提高。自控能力,自我管理能力明顯提高。有些孩子變得越來越懂事!

?    3、語言表達能力在提高,越來越有成熟的思想見解!敢于表達自己。

?    4、讀的書越來越多!寫作能力明顯提升很多!

               困惑

?    知易行難  (習慣養成慢,問題反復)

?    學習的內動力有待提高

?    家長的觀念急需改變 ,家校合力沒有發揮真正的力量

?    學生的自我管理能力需要提升,目前還處在離不開班主任的情況下,急需多學習,多讀書,提高學生自治能力!





個人感悟:

真心的接納他們,用心研究他們,引導他們,改變能改變的,接受不能改變的!努力做學生生命中的貴人!
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