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2018-2019下學年英語公開課聽課反思

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發表于 2019-4-28 08:53:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
觀摩了我校英語組4位老師的公開課,幾位教師的課例有很多優點,我進行了以下總結:

1.每位老師英語基本功非常扎實,發音流暢,語調優美。楊麗老師悅耳動聽的語音語調和標準流利地發音,讓學生和聽課老師沉醉其中。吳庚靜老師教學方法豐富,教具生動形象,給學生帶來了良好地課堂體驗。李智靜老師生動的語言、豐富的面部表情和肢體動作,拉近了與學生的距離,讓學生感受到了學習英語的樂趣和與老師的親切感。周夢怡老師縝密的教學設計環環相扣,設計緊湊,緊扣人心。每位教師都注重對學生的人文關懷,以學生為本,以學生為主體展開教學活動。這對學生的終身發展都是有益的。

2.每節課的教學容量都很大,而且環環相扣,集欣賞、表演、評價于一體,師生的互動也都能體現得很好,讓學生在參與活動中有更多的體驗、感受,而后讓學生帶著愉悅的體會再去表現和創造。

3.教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據學習知識掌握情況,合理開發和生成課堂資源,讓學生的學習在把握文本的基礎上,有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力,切實讓學生“活”用英語,用“活”英語。

4.上課時,教師很注重與學生的情感交流。激發學生的交流欲望。課堂上,教師節奏控制得當,緊緊抓住學生的注意力,讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實,學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學,被“牽引”著學,而是學生切實想學,想表達。

5.從課堂組織來看,教師對最新的教學理論的理解是深刻的,嘗試是大膽的。在此次聽課中,可以感受到情景教學,任務教學,合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

6.注重對學生的情感教育,鼓勵學生用英語去交流感情。增強學生的口語表達能力和英語思維能力,很好的完成了教學目標。

聽到每位教師流利、純正的語音、語調,看到每位教師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內容,材料,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習。我在以后的工作中,要學習他們的優秀經驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習,讓學生動起來。
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