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中班語言活動:五指兄弟的爭吵教案設計

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發表于 2019-4-27 23:00:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中班語言活動:五指兄弟的爭吵教案設計

教學目的:通過表演、實踐故事,引導幼兒懂得只有團結協作,才能做好或完成一件事情。

準備:五兄弟指偶,笤帚一把

活動與指導:

1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2. 討論:⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了?

3. 游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

附故事:手指五兄弟的爭吵

有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!"

大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當然最有用啦!"

食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!"

中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數我第一!"

無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

小拇指說:"你們說的都不錯,可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。"

"不對,我最有用!"

"不對,我最有用!"

"……"

呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?"

"我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

大拇指說:"我能!"

"好,試試吧!"

大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"

食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"

五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

小玉問大家:"你們說誰最有用啊?"

"我們都有用,團結起來力量大!"

五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。

建議:請幼兒體驗:團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負責做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

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