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觀摩小學美術市級優質課偶感

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發表于 2019-4-26 20:31:20 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
4月24日早上8點,鄭州市美術第六輪課堂達標在金水區藝術小學拉開帷幕。市級的課堂達標兩年一輪,區里先選拔,推出幾名老師參加市級比賽,市級先試講初賽,選出6名一等獎老師參加現場決賽。

兩年一次的盛會,聚集了來自鄭州市的900多位美術教師。這注定是一場思維的碰撞,新教材、新的教學方法的探究。

湘美版的美術教材靈活、有趣,教學模式是生-師-生,通過教材培訓我的理解是先讓學生嘗試小練習,然后發現問題,教師再解決問題,學生再次創作。一天,六節優質課的展示帶給我的思考還是很多的,一 一道來:

第一、觀摩課和常態課的不同。我們經常會聽到美術觀摩課老師像在“演戲”,利用所有能用的肢體語言去引導學生。觀摩課一般都在大型的場合,大型的舞臺,老師上課中帶著“演”的成分也沒有錯的,只要“演”的恰如其分,也會給觀摩的老師們一場視覺的盛宴,畢竟觀摩課和常態課的場合不一樣。

第二、科技的運用是課堂上的亮點。2017年的第五輪課堂達標,來自航空港區的趙靜把老師習慣用的PPT換成了Focusky,一下子提高了整個課堂的檔次,那節課是當時的第一名。今年金水區的耿林老師上課又玩了一把現代科技,手機投屏,這個技術其實在其他學科都已經開始使用,但是這次六節課只有這一節課使用了,也得到了評委老師的肯定。

第三、本屆的優質課第一名經開區的張超老師講的是《剪紙動物》,這一節給我留下了很深的印象,張老師的教學語言簡練,有趣符合低齡學生的特點,在小練習后,組織學生的紀律時,張老師用了一個帶動作的兒歌,帶著學生一起做,:左手拍、右手拍,雙手拍拍,放平。兒歌結束,學生也坐端正了,比起硬生生的口令,這個更適合低齡學生。

最后的展示環節把動物粘貼在卷軸上,舞臺燈光熄滅,用手電筒或者手機的燈光從背面打出來,有點像皮影的感覺,孩子們在作品前面席地而坐,共同欣賞,出現了一種和諧之美。這一點評委老師也比較肯定,觀摩課中舞臺的一切設施、大型的教學道具,只要用到恰到好處,都會給課程錦上添花。

第四、創新點。一節課好的優質課,肯定有其他人沒有的亮點,也就是創新點。導入有創新、展示有創新、拓展有創新、課程中某個環節有創新等等,也許這不是一個教師的力量所能達到的,而是需要一個團隊的力量。相信這個六位老師的背后都是各個區的教研員帶領下一個團隊磨出來的優質課。

第五、教師的上課語言不能太常態化。其中一個老師叫學生回答問題,叫了數次妞妞。市級優質課觀摩教師的語言要精練、不啰嗦,千萬不要說廢話。

第六、美術課程中一直在強調教、學、評一致性,教學,學習與評價成為有機的循環體,使得教師和學生在融入教學的課堂評價中把握學習與教學的狀況。

每次的優質課觀摩,都會是一次很好的充電機會。


附:經開區   張超 授課《剪紙動物》

金水區   耿琳 授課《左鄰右舍》

管城區   周露 授課《銀飾之美》

中原區   譚慧 授課《色彩取樣》

鄭東新區 李丹 授課《春天來了》

二七區   王莉 授課《我們來下棋》
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